探索開展黨風廉政教育案例式教學

習近平總書記強調：“要加強警示教育，深入剖析違紀違法典型案例，引導學員舉一反三、引以為戒。”《全國干部教育培訓規劃（2023—2027年）》要求，市級以上黨校（行政學院）、干部學院主體班次中，運用具有干部教育培訓特色的案例式教學的課程比重不低于每學期總課時的15%。近年來，北京市東城區委黨校將黨風廉政建設相關案例應用于黨校主體班教學，探索構建“專題講授+案例教學+現場教學+黨性分析+組織生活會”全方位、多元化、立體化的黨風廉政教育培訓模式，有效提升了黨校教學的針對性和實效性。

　　完善課程設置。全面涵蓋黨史、黨建、黨規黨紀、紀檢監察等內容，設置“習近平總書記關于黨風廉政建設的重要論述”“加強新時代廉潔文化建設”等重要理論課程。在此基礎上，陸續開發“以案說紀：堅持以嚴的基調強化正風肅紀”“以案說法：構建親清統一的新型政商關系”“以案為鑒：典型案例警示教育課”“以史說案：以自我革命精神走好新的趕考之路”“以案說責：樹立正確的權力觀、政績觀、事業觀”等案例式教學課程，使得黨風廉政教育課程體系更加完整系統。
　　加強案例開發。善于借助外力，積極與紀檢監察部門、法院、檢察院、司法行政部門、審計部門等單位合作，結合違紀違法干部警示錄、警示教育片以及警示教育基地素材，共同開發建立特色案例庫。突出案例庫的典型性特征，涵蓋違反六項紀律的各類高發、頻發情形，既包括傳統案例，也包括新型腐敗和隱性腐敗的案例。充分利用反面典型案例和正面榜樣案例加強警示教育，深入剖析違紀違法案例，引導學員舉一反三、引以為戒。
　　注重精準施教。根據教學目的、教學需求和學員特點分級分類、精準有效地選擇合適的案例教學素材。比如，針對社區書記班、中青班、新提拔干部班、一把手班等不同班次，推出與其成長階段相符合、與其職務職級特征相適應的案例教學課程。對來自政法、醫療衛生、金融、教育、能源、工程建設等不同領域行業系統班次，注重采用與其行業密切相關的案例開展教學。與紀檢監察等部門共建共享，每年實時收集整理、動態更新黨風廉政教育案例資源庫的內容。
　　優化教學流程。堅持以學員為主體、以教師為主導，通過教師提供案例解說、設定研討問題、加強案例點評來推動學員深度參與教學全過程。加強控場和引導，在教學實踐中精準實施四個環節：一是案例導入；二是以小組為單位分組研討；三是每組推選代表在全班交流發言；四是由任課教師總結歸納提升。其中，注重把控好案例討論環節，分角色進行情景模擬，由某一組扮演某一角色主體進行研討或分配給每組不同的問題開展研討，促使全班在集中交流時進行多維度、開放式、交鋒式對話。綜合運用多種教學形式，既有講授式教學的理論鋪墊，又有案例式教學的深度參與和現場教學的親身體驗，還有結合查擺問題提升黨性修養的組織生活會，共同構成黨風廉政教育的閉環模式，推動黨員干部筑牢廉潔自律防線，增強拒腐防變能力。（作者單位：北京市東城區委黨校）