浙江機電職業技術學院：培養應用型人才 產教融合結碩果

“真環境、真設備、真標準”，行走在浙江機電職業技術學院隨處可見的不再是傳統教室，而是新技術引領的學習型智能工廠、虛擬仿真實訓室等生態化產教融合示范實訓基地。

11月27日，“職業教育看浙江”2023年全國主流媒體浙江高職行走進浙江機電職業技術學院，來自全國20余家主流網絡媒體記者實地探訪該校產教融合發展。

　　校企互融 產教融合 “真刀真槍”培養應用型人才

　　走在浙江機電職院，記者發現常規的教室并不多，學生們都在實訓室里上課。

　　“大一進來沒多久，我就見到了智能機器人”“自己操作制作了3D打印的小零件”……在學校的3D打印實訓基地創客教學區，我們見到了正在聚精會神進行頭腦風暴的學生。據了解該區域完全對學生開放，是學生自主學習和創作的場所，此區域包含10臺桌面級打印機，供學生自主使用。學生告訴記者，在實訓室還有專門的打印體驗區，主要為巧克力、果糕、煎餅、咖啡拉花等食品打印。平時也可承接一些小型社團活動，在學習3D食品打印的同時也富有趣味性、娛樂性。

　　近年來，浙江機電職院不斷增加實訓基地建設投入，努力建設數字化、智能化、生態化的高水平實訓基地，目前建設有模具智能制造技術實訓基地、工業機器人應用技術實訓基地、軌道交通智能運維虛擬仿真實訓基地等多個國家級、省級職業教育實訓基地。較好地滿足了技術技能人才培養、新產業技術研究和產學研社會服務的需要。

　　為更好回應社會上關于職業教育要“培養什么人”“怎樣培養人”的呼聲，學校以緊密圍繞區域高新技術產業和戰略性新興產業發展需求，創新構建“1個專業群+1個龍頭企業或行業協會+N個企業”的產業學院模式。

　　目前已牽頭成立浙江省工業智能控制與應用產教融合聯盟，建立“政校行企”四方聯動、協同育人的人才培養生態圈。與浙江能源集團合建浙江能源學院，與名企共建集成電路裝備特色產業學院、浙江匯川技術產業學院，與海天集團共建浙江機電-海天現場工程師學院等，創新中國特色學徒培養。

　　培養的人才如何迅速對接市場？如果快速就業？浙江機電職業技術學院城電專業在校既可應聘心儀單位。

　　城電專業是全國197所列入“雙高計劃”院校中軌道交通相關唯一重點建設的專業，面向軌道交通機電、信號、供電、車輛和運營管理等5大產業鏈的核心崗位群培養高素質技術技能人才。該專業與杭州地鐵集團、杭港地鐵、杭州中車車輛有限公司、北京智聯友道、溫州軌道等行業知名企業共建“智能化機電設備維檢修現代學徒制訂單班”“供電系統現代學徒制訂單班”“軌道交通信號技術”以及“軌道交通車輛技術”的產業學院，企業導師入校教學，學生在校既可應聘心儀單位。

　　縣校合作 項目引領 “理實一體”促進地方產業發展

　　今年4月，浙江機電職業技術學院“諸暨——智能制造學院校企地合作”啟動大會舉行，揭開人才共育、資源共享、攜手共進，校企地合作新篇章。

　　浙江機電職業技術學院深入諸暨市店口鎮，與海亮、盾安、露笑等6家制造業上市公司進行政行企校合作，共建了諸暨智能制造學院、智能制造學院諸暨人才培訓基地、中國長三角智能制造職教集團創新實踐基地、現代學徒制班。值得一提的是，該模式現已在寧波市前灣新區、東陽、義烏、麗水蓮都區進行推廣探索。

　　該校還與浙江大華技術股份有限公司共建產業學院，開設大華班，校企雙方共同制定人才培養方案，校企導師共同參與教育教學，培養出5屆學徒總計96名，目前已成功入選“浙江省學徒制典型案例”。

　　為破解職業教育人才培養和產業需求“兩張皮”，“重理論、輕實踐”等問題，浙江機電職業技術學院對標行業“頭部”企業，全面打造科研與技術創新高地，建有教育部“中小企業車間智能化改造應用技術協同創新中心”和交通運輸部“國家級軌道交通行業研發中心”等高能級科研平臺。同時打造“工業機器人研發及集成應用”、“協同控制與工業網絡技術”等一系列高水平科技創新團隊，立項浙江省“尖峰”“尖兵”“領雁”“領航”（“雙尖雙領”）等研發項目、浙江省自然科學基金項目、浙江省公益基金項目等30余項，積極服務地方經濟發展。

　　2022年，學校“低溫流體裝備研發項目”入選“2022年省工程研究中心”，為全省高職院校唯一；增材制造學院“大型風機關鍵結構件高強韌低溫球墨鑄鐵材料”成功立項浙江省制造業首臺（套）產品工程化重點攻關項目；創立“智能制造協同創新中心”，成功獲批浙江省知識產權信息公共服務網點。同時，學校專利轉讓數量躋身全國高校50強，位居全國高職院校第一（工信部電子知識產權中心發布）。學校年均科研服務和社會培訓到款額近1億元。

　　產教融合、校企合作是職業教育的基本辦學模式，也是職業教育最突出的辦學優勢。浙江機電職業技術學院牢牢把握我國職業教育大改革大發展的歷史機遇期，不斷打開視野、提高站位，形成專業共建、人才共育、過程共管、資源共享、責任共擔的校企合作新局面。