黃鋒：育訓并舉，構建“聯盟制?定制式”的職業培訓新模式

新華網北京12月25日電 日前，由新華網主辦的第十一屆新華網教育論壇“2020·CIP教育創新大會”在新華網媒體創意工場舉辦。本屆論壇圍繞“Creation創新、Interconnection互聯、Participation 參與”等維度，研討教育發展新變革，探討教育高質量發展之路。活動中，柳州鐵道職業技術學院校長黃鋒接受了采訪，以下是本次采訪的精彩內容。

Q1：請您介紹下，學校在社會培訓方面的基本情況。

黃鋒：近年來，柳州鐵道職業技術學院把握柳州市面向東盟國際大通道核心樞紐建設的重要契機，主動落實職業院校實施學歷教育與培訓并舉的法定職責，依托學校牽頭成立的“廣西軌道交通工程職教集團”和“中國—東盟軌道交通職業教育聯盟”，成為中國國家鐵路集團有限公司、中國鐵路南寧局集團有限公司等鐵路企業的定點培訓單位，并為10余個鐵路企業提供崗位資格性培訓、適應性培訓和崗位技能培訓，打造了“鐵路新職人員崗前資格性培訓”“高鐵客運服務禮儀”等15個精品培訓項目，年均完成鐵路行業職工培訓約200個教學班次、15000人次，形成“面向鐵路、服務地方”的鐵路培訓新品牌。

Q2：學校在落實學歷教育與培訓并舉的法定職責方面，有何具體載體？

黃鋒：學校牽頭主持的“鐵道信號自動控制”專業教學資源庫項目，于2017年獲批廣西第一批職業教育專業教學資源庫項目，經過兩年的建設，于2019年成功入選國家職業教育專業教學資源庫項目。“鐵道信號自動控制”專業資源庫以優質教學資源建設應用為核心，堅持“校企聯合、共建共享、邊建邊用”的原則，校企共同開發分層次、針對性強的培訓資源包，面向學校教師、在校學生、企業員工、社會人員等用戶提供資源檢索、在線學習、職工培訓、技能考證、終身學習等個性化服務支持，充分發揮國家示范性專業建設的輻射與社會服務作用。目前，資源庫中已經完成了13門專業課程教學資源的設計與開發，資源總量超過5000條，用戶注冊人數超過36000人，其中企業及社會學習者用戶超過4000人，資源庫應用推廣的效果良好。

Q3：剛才您提到，校企共同參與到資源庫的建設中，共同開發分層次、針對性強的培訓資源包。請您介紹一下，具體是怎么分工的？學校負責哪些方面，企業負責哪些方面的內容？

黃鋒：校企共同開發分層次、針對性強的培訓資源包，這一項工作內容的具體實施步驟有以下幾個方面：

一是收集國內外軌道交通行業的現狀及發展趨勢的相關信息，尤其關注“大智移云物”和“5G”等先進信息技術與軌道交通產業進行深度融合的發展方向。同時，將新理念、新技術融入到具體職業、崗位的業務培訓內容中，使企業職工快速適應軌道交通向數字化、網絡化和智能化轉型所引起的新變革。

二是結合鐵路和軌道交通企業不同的培訓屬性，深入開展培訓需求調研，對企業崗位特征、行業技術更新等方面進行深度剖析，開發符合企業需求的、分級分類的職業培訓課程體系，包括培訓計劃、方案、標準、考核評價等。

三是針對不同培訓項目的內容和特點，設計開發培訓項目微課、慕課、VR（虛擬現實技術）等信息化培訓資源，編制新型活頁式、工作手冊式教材（及微教材）。

四是依托學校“鐵道信號自動控制”專業教學資源庫平臺，開展線上線下相結合的混合式培訓，進一步擴大培訓資源的覆蓋面、提高培訓效率和質量。

在該項具體工作中，學校主要負責內容為主導的培訓課程體系的設計、開發信息化培訓資源以及開展培訓活動組織與管理等工作；企業主要負責的內容為：配合前期開展的培訓需求調研工作、提供行業企業政策導向資訊、參與設計分級分類的資源架構及培訓資源包的內容組成、參與開發信息化培訓資源等工作。

Q4：請您談一談，“鐵道信號自動控制”專業教學資源庫在社會培訓的應用中，還有哪些工作亮點？

黃鋒：在資源庫的建設和應用中，主要有以下幾點創新舉措：

一是，在資源庫中構建“三層三維”的培訓課程新體系，即：按照高職院校“專業?課程?任務”與行業企業“職業?崗位?技能”三個維度，以及A類技能（職業普適技能）資源、B類技能（崗位基礎技能）資源、C類技能（崗位核心與拓展技能）三個層次的架構，將資源進行分類，形成系統化的資源層級體系。

二是，契合軌道交通產業智能化、高效化、國際化的發展，與合作企業共同構建“聯盟制?定制式”的職業培訓新模式，組建不同類別、銜接緊密、優勢互補、功能完整的“聯盟制”培訓團隊，結合企業和培訓學員的多元化需求，對培訓課程進行定制式的精準設計與開發，強化分類指導，實現精準培訓。

三是，專業資源庫中匯集了聯建鐵路院校服務高鐵“走出去”鐵路企業開展本土化人才培養的成功實例與專業資源，開發了雙語教學及培訓資源包。通過資源庫的推廣應用，面向東盟軌道交通院校輸出專業優質資源，搭建職業教育“服務高鐵走出去”新平臺。